寧強教育簡介

德育是小學教育工作的靈魂。近年來，我校在上級的關懷和支持下，在社會各界的關心和幫助下，高度重視未成年人思想道德建設工作，以求善為德育教育最根本的目的，以樹立德育新理念為突破口，以構建德育新模式為工作重心，致力于對學生思想品德和人格素質的培養，貫穿于教育教學實踐的各個方面，取得了一定的成績，形成了一定的特色。

德育是小學教育工作的靈魂。近年來，我校在上級的關懷和支持下，在社會各界的關心和幫助下，高度重視未成年人思想道德建設工作，以求善為德育教育最根本的目的，以樹立德育新理念為突破口，以構建德育新模式為工作重心，致力于對學生思想品德和人格素質的培養，貫穿于教育教學實踐的各個方面，取得了一定的成績，形成了一定的特色。

一、健全德育管理體系，進一步優化管理體制

學校成立了以校長為組長的德育工作領導小組，落實了一名副校長分管德育工作，德育處、少先隊具體落實各項德育工作;建立了校委會、各處室、年級組、班級四級管理網絡，明確德育管理的職責。由校委會成員、年級組長、班主任組成的德育工作領導小組，從校長到最基層的班級，形成了一種垂直的聯系，并溝通教導處、教研室、總務處之間的橫向聯系，使學校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。領導小組認真分析學校工作的現狀，確立了德育是整個學校教育工作的核心與靈魂。在充分肯定學校德育工作進步和成績的同時，組織教師認真查找當前德育工作存在的問題，圍繞德育理念的更新、德育資源的建設、人的德性要素整合、工作方法的優化、道德情境的創設等五個方面制定了學校德育工作規劃，確保了德育工作的計劃性、組織性、可操作性和實效性。

二、樹立德育新理念，建設一支高素質的德育隊伍

(一)強化師德師風，提高教師的職業道德水平。

在每個辦公室都懸掛了《中小學教師職業道德規范》和《漢中市中小學教師行為十不準》，要求全體教職工認真學習相關的法律法規和學校的規章制度，做一名知法守法的教師;將“創先爭優”活動拓展到全體教職工中，還在全體教職工中開展爭當師德標兵、爭優秀教師、爭當優秀班主任，創建先進集體(教研組、年級組)等活動，充分發揮黨員的模范帶頭作用，極大地激發了教師愛崗敬業、無私奉獻的工作作風;組織教職工參加各級師德報告會，認真聽取了張國宏社長等專家做的師德報告;連續九年組織進行了師德演講活動。

(二)明確學校各類人員德育工作職責，調動廣大德育工作者的積極性、主動性和創造性。

1、加強學習。(1)認真組織學習黨和國家的教育方針、政策、法律、法規等，統一認識，明確自己的責任和目標，認真落實“育人先育德”、“人人都是德育工作者”的工作理念，齊抓共管，促進學生和諧發展。(2)重視教師德育理論學習。針對當前家長和部分教師對德育工作重要性認識不足的現狀，從“生活的德育”、“生態的德育”、“關懷的德育”三方面進行了系統的培訓，提升教師的理論修養，幫助他們樹立了新的德育理念。

2、加強了班主任素質的培訓。學校實行班主任競聘制，確保了在品德、能力、個性心理等方面的較為突出的教師能夠在班主任崗位上充分發揮優勢;每學期定期選派班主任參加國家、省、市、縣各級培訓;每學期開學的第一個星期對全校的班主任進行一次短期的培訓;堅持每月召開一次班主任工作會議,通過班主任工作會議,及時總結德育教育工作,改進工作方 法，不斷提高管理水平，鞏固德育成果。

3、充分發揮各學科教師的作用。學校制定了科任教師教書育人職責，要求在各學科教學中全面滲透德育，把對學生的思想品德養成教育滲透在每節課、每位老師工作之中，使“人人都是德育工作者”的工作理念真正得以落實。

4、充實了心理健康教育師資力量。學校選拔了一批具有高度責任心、豐富經驗、擅長心理健康教育的教師擔任兼職教師;設立了心理健康咨詢室，實行了值日制，使學生的一些疑難問題可以隨時得到解決。

5、調動服務者育人的積極性。落實“崗位就是責任，實干就是能力，落實就是水平”的服務理念，重視對后勤服務人員、生活教師、炊事員等各類人員的管理，不斷提升其德育工作的綜合素養，運用激勵性原則，調動了各方人士的積極性，充分發揮了學校各類人員的聰明才智，在學校德育工作發揮了重要的作用。